Ca y est, nous avons la date de la fin de l'année scolaire : 7 mai pour leur classe de maternelle. Car si le calendrier scolaire nous est distribué en début d'année, le dernier jour d'école n'y figure jamais. Il est fixé par le ministère de l'éducation ... à la dernière minute en fonction d'impératifs dont nous ignorons tout. On guette la presse, on s'interroge entre mamans pour recroiser les informations, les rumeurs.
Donc mercredi 7 mai, nous irons assister au spectacle de fin d'année. En classe, fini les apprentissages et les devoirs (là on dit super!) et à partir de cette semaine, ils vont commencer à préparer le spectacle. Si on fait le calcul, 5 mois d'école sur 12. Alors on pourrait s'inquiéter, l'année est ratée, nos enfants vont être en retard pour démarrer le primaire en septembre ou octobre prochain (la date de la rentrée, même système, on la connaît juste quelques jours avant, même si en général on sait que c'est entre le 15 et le 30 septembre).
Et bien, on ne s'inquiète pas. L'avantage, quand on connaît l'instabilité et les failles du système, c'est qu'en tant que parents, on s'intéresse de près à ce qu'ils font, pour éventuellement compenser ou compléter ce qu'ils n'ont pas fait. Bilan de ces 2 années de maternelle : Emmanuel et Adrien savent écrire (et un peu lire) en Arabe, savent écrire en cursive et presque lire (il manque peu à Emmanuel, je pense qu'il saura lire d'ici la fin des vacances) en Français, ils savent écrire des mots dictés, ils savent additionner tant que cela ne dépasse pas 10 (avec les doigts), ils sont curieux, ils ont le temps de faire du sport plusieurs fois par semaine et des cours de dessin et bricolage (nouvelle découverte dans notre quartier, on peut y aller à pied, ça change tout!). Ne pas tout attendre de l'école mais au moins l'essentiel : bien savoir lire, écrire, compter du moins tant qu'ils sont encore petits.
On verra l'an prochain où ils seront "les polos jaunes" (après 2 années de "polo rouge") si on a bien fait de les garder dans le système égyptien plutôt que de les transférer dans le système français.
**** Mais parfois ça me simplifierait la vie! Je donne des cours particuliers car impossible d'avoir une activité professionnelle avec un calendrier et des horaires d'école à la carte et même là, mon niveau de patience atteint ses limites. Ce matin, je me poste à 12h15 là où le bus scolaire s'arrête puisque pour les 2 dernières semaines avant les vacances scolaires ils finissent à midi au lieu de 13h. J'ai du annuler mon cours habituel car mon élève ne pouvait venir plus tôt. Et j'ai poireauté plus d'1h car finalement, le bus est parti à 13h de l'école! Et demain c'est quelle heure? 12h15 ou 13h15? On ne sait pas encore, on vous appellera quand le bus partira. Mais oui bien sûr! On n'a rien d'autre à faire que d'attendre les enfants au bus! J'ai donc redécalé le cours prévu normalement à 12h à 11h30 (et que j'avais décalé à 12h40) en espérant qu'ils n'arrivent pas avant 12h15! ****
Emmanuel me demande ce qui est écrit en haut de la page (il recopie du tableau). Et ensuite "pourquoi il n'y a pas de S"? (ben oui à l'oreille "tionne" ça fait le son "s"). Logique implacable, le français, pas facile!
Adrien au cours de dessin à "Fun Castle" (centre d'activités de notre quartier que j'ai découvert récemment). Super, on peut les laisser tous seuls et repartir!
Emmanuel, écrit tout seul, sans modèle ce qu'il a envie de dire. Pas mal non?
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